三、项目驱动：以 “作品” 串联技术

1. 角色妆容设计全流程教学
   • 给定剧本片段（如 “古装剧里的侠客角色，性格刚毅，经历战乱后负伤”），让学生完成从 “角色分析→妆容方案设计（含草图）→材料采购→实际操作→最终呈现” 的全流程；
   • 教师重点指导 “设计逻辑”：如 “为何选择刀疤位置在左眉骨？因为能通过阴影强化眼神的凌厉感，符合侠客人设”。
2. 分组协作模拟剧组模式
   • 多人一组复刻 “化妆组” 工作模式：1 人担任 “组长”（负责统筹和方案确认），1 人负责 “特效妆部分”，1 人负责 “基础妆发”，模拟真实剧组的分工协作；
   • 教师扮演 “导演 / 制片”，提出修改意见（如 “这个角色的妆容太干净，不符合‘流浪三年’的设定”），训练学生理解 “妆容需服务于剧情和导演要求” 的行业规则。